[案例反思]暑期培训反思

一年一度的小数暑期培训阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]《图形与位置》听课报告

习数的比较时,我发现大多数孩子在课前都知道需要比较的两个数哪个大、哪个小,于是我把教学的重点放在怎么区分大于小于号上,我是这样进行教学的。


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四季如春 发表于 2011-01-10 12:56:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]快乐学习、轻松比较

在学习数的比较时,我发现大多数孩子在课前都知道需要比较的两个数哪个大、哪个小,于是我把教学的重点放在怎么区分大于小于号上,我是这样进行教学的。


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四季如春 发表于 2011-01-10 12:55:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]跟着学生的思路“走”

《认识物体》这节课要完成的主要任务是让学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体名称并能识别;培养学生初步观察,想像和语言的表达能力。


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四季如春 发表于 2011-01-10 12:53:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]尊重学生的个性化思维

“找规律”这节课是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律,从而培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。
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四季如春 发表于 2011-01-10 12:51:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]如此让人回味无穷

    有幸聆听于老师的《平行与相交》一课,课堂上王老师通过结合生活情境来学习,特别注重孩子探究能力的培养,让学生亲历知识的产生过程,在动手画中感悟对概念的理解。
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四季如春 发表于 2010-10-18 12:39:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]让我们在分享与交流中成长

三天的暑期培训在“有效交流——同备同研——快乐分享”中结束,丛老师提出的“提高质量就是让学生在可能发展的基础上充分发展”使我的心再一次受到了洗礼,在同备同研、快乐分享中,与各位同仁的教育思想产生了共鸣,觉得自己收获颇多。


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四季如春 发表于 2010-09-20 20:13:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]花苞心态,全纳的爱

赏识教育的核心理念讲的就是一个字——“,对自己、对爱人、对孩子其实我们从来没有吝啬去付出我们的爱,可是有时我们却感到爱的无奈:为什么我们的爱没有得到“回报”?


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四季如春 发表于 2010-09-20 20:12:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[案例反思]借助信息技术,让学生感受知识形成过程

信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段.小学生生活知识面窄,感性知识少,抽象思维能力较弱,运用信息技术能直观形象
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四季如春 发表于 2010-06-18 16:35:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[精彩设计]秩序是逃生的保障

一、情境:


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四季如春 发表于 2010-06-18 11:28:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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